Combien d’enseignants ont vu revenir dans leur classe un élève qu’ils avaient envoyé à l’infirmerie parce qu’il se plaignait de douleurs physiques ou disait se sentir mal ? Combien de ces jeunes se sont retrouvés devant une porte close, faute de personnel, ou une impossibilité de la part de l’infirmière ou de l’infirmier scolaire de le soigner par manque de moyens et d’autorisation pour la délivrance de toute prescription médicale ? …
Le constat est sans appel : l’école n’attire plus et ne fait plus rêver. Il est en effet loin le temps où Albert Camus remerciait M. Germain, son instituteur, à l’occasion de la réception du prix Nobel. Aujourd’hui l’autorité du professeur n’en finit plus d’être remise en question. Les valeurs républicaines de l’effort et du respect des règles ne résistent plus à la logique de la facilité et de l’immédiateté.
« Un professeur, ce n’est pas seulement une fonction, une profession ou un expertise. C’est une tâche de salut public, qui exige de l’amour et de la foi: une mission. » Edgar Morin, Quelle école voulons-nous?, Paris, Odile Jacob, 2020
