Cet article a été publié avant la parution officielle des modalités de l’épreuve. Nous publierons une mise au point sur ces nouvelles dispositions dans les jours qui viennent.
Les modalités de l’épreuve orale terminale du baccalauréat 2021 sont en passe d’être précisées. Tableau XXI souhaite d’une part informer sur cette épreuve, d’autre part exprimer ses voeux.
L’école doit-elle donner raison au journaliste et héraut de l’Intelligence Artificielle Laurent Alexandre en rendant nos élèves « IA-compatibles » ? Celui-ci rêve en effet de voirse transformer en science les prémices d’une réflexion pédagogique développée au cours du siècle dernier,regrettant que la « transmission de l’information entre humains reste un processus artisanal et lent »[1]. Autrement dit, l’école doit-elle se soumettre au « numérisme » ambiant et s’adapter à une société toujours plus technologiste en considérant le « numérique » comme la seule voie d’évolution pour l’enseignement ?
Fidèle à son désir de réformer en profondeur l’école, Jean Michel Blanquer aurait proposé de renouveler également les concours d’accès au métier d’enseignant. Des documents de travail procurés par la DGESCO révèlent ainsi un CAPES et un CAPE résolument plus ancrés dans la pratique pédagogique et sur le terrain. Ce projet de réforme semble en effet avoir surtout pour objectif de développer la formation en alternance, désireux de changer au delà de ce concours, l’architecture du master MEEF.
« Un professeur, ce n’est pas seulement une fonction, une profession ou un expertise. C’est une tâche de salut public, qui exige de l’amour et de la foi: une mission. » Edgar Morin, Quelle école voulons-nous?, Paris, Odile Jacob, 2020
